• 速度 跪求 急急急！！！ 从心理学角度分析药家鑫案和林森浩案的共同点
• 林森浩被执行死刑了，我该拿室友怎么办
• 你会和马加爵、药家鑫、林森浩这三个人结拜吗
• 复旦投毒案中林森浩的行为体现了哪些心理问题
• 上海复旦大学林森浩投毒案,分析案件犯罪构成
• 根据心理学上情绪和人格分析马加爵事件
• 复旦投毒案林浩森的心理和人格剖析

速度 跪求 急急急！！！ 从心理学角度分析药家鑫案和林森浩案的共同点

共同点其实，几乎是没有吧
药案是激情犯罪，被害人是陌生人。林案是有预谋，有组织的谋杀案，被害人是舍友。
唯一的共同点，就是大学生犯罪了
接受过良好教育，文化程度较高的青年人犯罪
在成长过程中缺少关于人性的理解和教育，使得他们对于生命不尊重
父母的责骂（药），扭曲的自尊（林），比起这些来，生命的意义反而在其次，使得他们在这方面没有底线。
比起来，其实林森浩和马加爵的案子共同点还多一些，只不过林是医学生，以为自己可以利用医学报复别人，神不知鬼不觉。马就更激情一点了，犯罪手法也粗糙一点。

林森浩被执行死刑了，我该拿室友怎么办

上海复旦大学有一百多位学生联名上书要求不要把复旦大学投毒案的林森浩立即执行死刑，要给他忏悔的时间。这件事情引起了网络上的热议。有人支持，但更多的人是反对的，认为林森浩是罪有应得。笔者也想就复旦大学投毒案的事件来解读林森浩行为背后的性格和造成这场悲剧的真正原因。
性格决定命运。我们人类对性格的了解还处在初步阶段，在我们的思想意识中，认为人的性格是复杂的。目前为止有关性格知识方面的理论探索还不足以指导学生形成有利于自己成长的健康性格。性格悲剧在现实生活中累见不鲜，复旦大学投毒案就是一个典型的个案。
林森浩一审判决结果为死刑，新京报记者就此采访了投毒案的当事人林森浩，询问他对法院的判决有何评价，林森浩觉得以命抵命，才对得起受害者黄洋。记者进一步询问他如果二审维持原判，你会把你的死归责于谁？你自己、家庭教育、学校环境、社会还是别的什么？林森浩回答归责于自己。在生与死的关键时候，林森浩在回答每个问题时都很快，他很平静，回答几乎不加思索。从性格分析的角度，作者认为要让类似林森浩的悲剧不再重演，需要首先深刻反思一下国内的亲子教育。
为什么要反思我们的亲子教育呢？笔者认为林森浩是失败的亲子教育的牺牲品。直接责任是林森浩的母亲在他早期成长的过程中满足了他的物质需要却没有满足他的心理需要。间接责任是国内缺少正确的亲子教育知识方面的引导。为什么林森浩的母亲有直接责任？为什么说她母亲只满足了林森浩的物质需要而没有满足他的心理需要？林森浩的母亲像绝大多数的母亲一样，对儿子尽到了她应尽的责任。林森浩在回答记者的提问时说：“我父母都很勤劳、本份，特别是我妈。”林森浩恋爱屡遭挫折，与异性打交道缺乏经验。他高中一个女同学回忆，她多次向林森浩请教问题，他从不拒绝帮忙，但如果多问两句，他就不敢直视她的眼睛。直到读研的第一年，林森浩谈了一个医学院的女朋友，但林的爱情观被他在学生会的同学形容为“呼之即来，挥之即去”。在一次聚会上，林森浩问一个女生的年级，猜不中就要喝酒，几杯酒下肚，女生反问林森浩的名字，他也要女生猜，不料女生当着许多学生的面回答，我对你没有一点兴趣。更受打击的是过了一会儿有个帅哥过来了，这个女生主动跟对方报了自己的名字和年级。瑞士知名心理学家维蕾娜.卡斯特在《人格阴影》一书中发现男性如果在小时候与母亲不能心理相通，日后他与异性交往就会出现心理障碍。因为母亲是男性生命中第一个打交道的异性，男性长大后与异性交往的经验取决于小时候与母亲的良性互动。前面提到性格决定命运。为了让类似林森浩的性格悲剧不再出现。我们需要充分考虑到每位母亲在儿子的早期性格成长过程中所发挥的重要作用。这一因素的忽视会导致性格缺陷。
林森浩投毒案的直接原因是分裂性格。参照美国《心理障碍诊断与统计手册》第四版，林森浩属于分裂性格。这种性格出现于青年期或成年早期。分裂性格有七个特点：1、多疑，2、不信任他人，3、妒忌，4、敏感、5、易怒，6、心怀怨恨，7、自负。上述特点若有五点符合，即可诊断为分裂性格。作者依据现有的视频和文字资料发现有六个特点在林森浩的身上都有不同程度的体现。当室友即受害人黄洋愚人节前放出话来准备整人，林森浩就以为黄洋要拿自己开刀。于是产生了一个念头，决定在愚人节那天教训一下黄洋。敏感多疑不信任他人导致了他最后的投毒行为，在加上林森浩潜意识中妒忌黄洋所学的临床医学专业，并且黄洋在他面前总是骄傲自满，激发了他性格中的易怒和心怀怨恨的不良情。，多种因素的综合使他走上了一条背离常规的人生轨迹。
不健康的性格分为三个大类，分别为行为反常类、情绪古怪类、恐惧焦虑类。行为反常类包括边缘性格、反社会性格、自恋性格、表演性格。情绪古怪类分为分裂性格、分裂样性格、偏执性格。恐惧焦虑类分为回避性格、强迫性格、依赖性格。不健康性格出现在15-24岁之间，目前青少年性格问题已经暴露出传统教育元素的缺失。亲子教育势在必行。学生和成人共同面临两个主题——做事和做人。有的学生大学毕业以后，做事是他的强项，因为他们偏好做事；有的学生脚踏实地，注重做事的过程，有的学生有雄心壮志，注重做事的结果。有的学生大学毕业以后，做人是他的强项，因为他们偏好做人；有的学生喜欢社交，可以开发人脉资源；有的学生善良可靠，可以维护人脉资源。如果学生在15-24岁之间出现了性格问题，那么做事和做人都会受到影响。林森浩是属于偏好做事的性格类型，做事是他的强项。从相关视频及网上文字资料显示，林是属于有雄心壮志注重做事结果的人，类似于西游记里面的孙悟空。而他的妈妈尽管也偏好做事，做事也是强项，不过她与林森浩不同在于她脚踏实地注重做事的过程。由此可见，他的妈妈是挑剔型的家长，而林森浩是对抗型的孩子。挑剔型和对抗型没有对错优劣之分。问题是中国的家长往往以自己的性格标准塑造自己的孩子，把孩子培养成符合自己期待的龙或凤。他妈妈有主见，注重做事的过程和细节，而林森浩也有主见，却是注重结果不关注细节的孩子。如果他妈妈接受过高等教育，肯定是属于管理型的守业人才，而林森浩是属于权力型的创业人才。这种孩子不是属于听话的性格类型，而现实的情况是林森浩从小到大非常听话，比较自卑还略显羞涩。跟他长期相处的朋友都认为他是一个性格内向的人。他也试图改变自己的性格，让自己变得更加强势。其实他真实的性格，并不是听话、自卑、羞涩、软弱，而应该是不听话、自信、大胆、强势的类型。那么林森浩的性格问题到底出在哪里呢？他为什么会走到今天形成分裂性格呢？让我们走进林森浩的内心世界，去发现林森浩的真实性格。
笔者认为林森浩的性格问题主要出在他妈妈的早期亲子教育方式上。他妈妈是一个守本分的勤劳的人，并且是一个慢节奏的人。而林森浩是一个有冒险意识和创新意识的人，并且是一个快节奏的人。如果说他妈妈的行为模式是对自己要求很严格，对别人也要求很严格。那么林森浩小时候的行为模式是那种对别人要求很严格，对自己要求不严格的人，不恰当的亲子教育方式导致了林森浩的性格被母亲所同化了，他变成了一个听话、自卑、羞涩、软弱的孩子。由于他不能展示自己的真实性格，导致他人际关系和学习都比较迷茫。孙悟空被唐僧念经的时候他不一定是做错了事情，唐僧念孙悟空的经是不可能把孙悟空变成另外一个唐僧的。当一个孩子的性格被扭曲的时候，他性格中真实的一面并没有消失，而是会以社会不认可的方式表现出来，所以直到林森浩制造了一个校园投毒案后，他的妈妈对记者说：“她不相信自己的孩子会做害人害己的事。”她的儿子已经走上了一条无法回头的路，她仍不明白是因为从小没有满足林森浩的心理需要，一味的要求林森浩按照她的要求来处事造成的。了解他的同学也不相信林森浩会做这样的事情。林森浩投毒案发生后，警方一直都不明白他的作案动机。林森浩本人直言不讳，他跟黄洋同学有时会聊到理想和人生话题，他只是看不惯受害人黄洋在自己面前骄傲自大，只是想在愚人节教训一下他，从没想过要把他置于死地。至于在黄洋同学的弥留之际，林森浩有几次机会保住黄洋的生命，把黄洋同学从死神手中救出来，遗憾的是林森浩并没有主动伸出援助之手，正常人会认为林森浩是故意杀人。还有一种说法在网上流传，认为林森浩是一个冷酷的人，他铸成大错死不悔改，他们的依据是在法庭上林森浩脸上没有表情，内心淡定。试想如果唐僧是孙悟空的妈妈，唐僧的表情是严肃的，孙悟空的表情是威严的,这两种表情写在一个人脸上，在正常人看来是一张冷酷的脸，甚至是一张杀人不眨眼的脸。笔者认为不能从一个学生的面部表情对一个人盖棺定论。每个人都有他自己的忏悔方式。至于他是否是故意杀人我们除了考虑他的行为，也需要考虑他的性格。因为行为代表了一个学生做什么，性格代表了一个学生为什么要这样做。林森浩的性格是分裂性格，这种性格不能很好的处理一些棘手的现实问题。如果我们的亲子教育做得好，林森浩这种悲剧应该是不会发生的。复旦大学的一些学生联名上书希望能给林森浩一次活着的机会，让他忏悔。笔者认为法律的尊严不能亵渎。一个人犯了错就应该承担相应的法律责任。希望不要由于没有正确知识指导的亲子教育产生的悲剧再发生在其他学生身上。
林森浩的性格因素导致投毒案的间接原因是国内没有建立正确完善的亲子教育体系。亲子教育专家往往以自己的性格标准和经验标准来判读和引导孩子，并没有真正认清孩子，泛泛而谈的经验也不能赢得家长和学生的普遍认可。

你会和马加爵、药家鑫、林森浩这三个人结拜吗

你好，不会的，他们的性格或者内心都充满了负能量，跟他们接触都困难，更不可能结拜了。

复旦投毒案中林森浩的行为体现了哪些心理问题

“潜意识”与“自尊心”
任何罪犯都有其深层次的犯罪根源和心理，对于林森浩来讲也是如此。社会上有很多人对此案不理解，认为林的行为从投毒到为自己辩解都非常奇怪，难以解释，从而产生各种疑问。我这里站在司法的角度简单论述一下林的行为和司法结果。
结果：无论从法理上还是情理上都难以被认同，反而在侧面暴露了想要投毒加害第三人的想法。

上海复旦大学林森浩投毒案,分析案件犯罪构成

　　专业知识丰富的名校生守不住基本的道德和人性底线，让人警醒：过于功利的社会环境让我们忽视最基本健康人格的培养，灌输仇恨的不良风气让心浮气躁的青年人心胸狭隘，缺乏容人之量。从亲密室友到下毒伤人，该反思的不仅是教育。

根据心理学上情绪和人格分析马加爵事件

马加爵事件是典型连环杀人案，有别于一般的冲动犯罪。与近年的大学生犯罪做类比，更像是复旦林森浩投毒案的升级版，而与药家鑫案则有很大区别。
人格问题是马加爵的根本问题，满足反社会人格的定义，可以说不论他是贫穷还是富贵，是高材生还是文盲，对于社会来说，他都是一个危险的存在。这类人天生缺乏共情，冷漠残忍，很容易认为自己的悲剧是由别人或是这个社会造成的，一旦时机成熟，便会肆意报复。
所以，情绪，只是这个事件的导火索。也是所有连环杀人案的初始导火索，第一起案件，或者说马杀第一人，毕竟还是一个冲动犯罪。
在极度压抑、愤怒、怨恨的心境下，马第一次拿起屠刀。
当情绪强烈的时候，或者叫做“激情状态”的时候，人们会出现意识狭窄等认知偏差，这时候人的思维无法和平常一样，很容易钻牛角尖了。
但是当第一次冲动杀人之后，这种情绪会消退，取而代之的有内疚、恐惧、恶心等等人类本性的对于生命死亡的负性情绪。
但是杀戮没有停止，反而加剧，则是人格奠定了基础，死亡对于他们并不仅是恐惧，更多的事兴奋，这种兴奋促使他们再次犯罪。
衍生来说，林森浩如果没有被逮捕归案，很可能会成为马加爵第二，介于他的杀人技巧更高，他的危险程度是更大的···
嘛~~~写了这么多，我的色相都要变浑浊了~~~

复旦投毒案林浩森的心理和人格剖析

黄洋中毒案背后反映的是年轻人的人格缺失。从表面上看，这起案件的发生是心理问题，但从深层看，这触及到人性的问题。涉案的林森浩在家长和同学眼中是一个品学兼优的好学生，学生干部、科研骨干等等。然而，为什么如此优秀的学生会做出如此毒恶的事情，这也许就是教育的悲哀。黄洋案件给我们一个深深地反思，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人格。教育之目的在于实现人才的完美个性及健康人格的塑造与养成。“以德为先”，方能养成一个人的健康人格，使个体成长为一个“真正完整的人，’，一个适应社会的人，一个对社会和他人有益的人。要成才，先成人!